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Association loi 1901 à but non lucratif : W913006414 SIRET 841 466 139 00018 catégorie juridique : Association déclarée (CODE 920)
Association loi 1901 à but non lucratif : W913006414 SIRET 841 466 139 00018 catégorie juridique : Association déclarée (CODE 920)
Formule week-end : deux week-ends par mois (soit un week-end toutes les deux semaines).
Formule intensive : sur une période de 6 jours consécutifs.
1.1 Historique et culture générale de l’hypnose
1.2 Pré-talk
1.3 Utilisation pratique du langage para-verbal et non-verbal
1.3.1 Calibration : l’art d’observer les changements
1.3.1.1 Identifier les changements d’état de conscience et d’état d’âme
1.3.1.2 Repérer les indices physico-physio-psychologiques
1.3.1.2.1 Indices physico-physiologiques
1.3.1.2.2 Indices psychologiques
1.3.2 Proxémique
1.3.2.1 Différentes utilisations
1.3.3 Orientation sensorielle
1.3.3.1 VAKOG
1.3.3.1.1 Canal conducteur
1.3.3.1.2 Canal principal
1.3.4 Tri sur l’autre, position basse
1.3.5 Synchronisation
1.3.5.1 Mirroring
1.3.5.2 Pacing
1.3.5.3 Leading
2.1 Phénomènes hypnotiques
2.1.1 Les phénomènes idéo-moteurs
2.1.2 Les phénomènes idéo-émotionnels et mnésiques
2.1.3 Les phénomènes idéo-sensoriels
2.2 Inductions et approfondissement de l’état hypnotique
2.2.1 Inductions : rapides, instantanées, interruption de pattern
2.2.2 Créer sa propre induction
2.2.3 Approfondissement par fragmentation
2.3 Les différents niveaux de transe et leurs utilisations
2.4 Suggestions
2.4.1 Suggestions directes
2.4.2 Suggestions indirectes
2.5 Ancrages
2.5.1 Ancrages kinesthésiques
2.5.2 Ancrages auditifs
3.1 Utilisation en thérapie/coaching
3.1.1 Utilisation thérapeutique des phénomènes hypnotiques
3.1.2 Symbolisation d’un symptôme, d’une cause ou d’un état interne, et traitement
4.1 Prévention contre les pratiques et dérives sectaires
4.1.1 Généralités sur les dérives sectaires
4.1.2 Ce que dit la Mission interministérielle de vigilance et de lutte contre les dérives sectaires (MIVILUDES)
4.1.3 Ce que dit la Direction générale de la concurrence, de la consommation et de la répression des fraudes (DGCCRF)
4.1.4 Ce que disent les ordres médicaux et paramédicaux
4.2 Exercice illégal de la médecine et de la psychothérapie
4.2.1 Généralités sur l’exercice illégal
4.2.2 Ce que dit la loi concernant l’exercice illégal de la médecine
4.2.3 Ce que dit la loi concernant l’exercice illégal de la psychothérapie
4.3 Comment pratiquer sereinement dans le respect de soi, des clients/patients et des lois
4.3.1 Importance de la formation continue et de la mise à jour des connaissances
4.3.2 Établir une relation de confiance et d’éthique avec le client/patient
4.3.2.1 Sécurité et bien-être du client/patient
4.3.2.2 Contre-indications à l’hypnose
4.3.3 Comprendre et respecter les limites professionnelles
4.3.4 Assurer une pratique transparente et honnête en communiquant clairement ses compétences et ses limites
1.1 L’anamnèse
1.1.1 Le méta-modèle
1.1.2 Les niveaux logiques
1.2 La détermination d’objectif
1.3 Construire une stratégie d’accompagnement (cadre, étapes, ajustements)
2.1 Inductions
2.2 Approfondissements et fractionnement
2.3 Interruption de pattern et inductions rapides (cadre et précautions)
3.1 Techniques pour se ressourcer, se régénérer
3.2 Techniques hypnotiques : deuil et pardon
3.3 Pont sur le futur et futurisation
4.1 Voyages métaphoriques et symboliques à travers l’espace et le temps
4.2 La ligne du temps
4.3 Régressions (cadre et précautions)
4.3.1 Régressions personnelles
4.3.2 Régressions transpersonnelles / transgénérationnelles
5.1 Méthode de Rossy
5.2 Ancrages (module P10 NH/PNL)
5.2.1 Ancrages kinesthésiques
5.2.2 Ancrages auditifs
5.3 Submodalités
5.4 Recadrages (module P11 NH/PNL)
5.5 Le générateur de comportements nouveaux
6.1 Apprendre l’auto-hypnose pour soi
6.1.1 Possibilités et limites de l’auto-hypnose
6.2 Apprendre l’auto-hypnose aux autres
7.1 Le « Milton modèle »
7.2 Hypnose conversationnelle
7.3 Les histoires qui soignent
8.1 Approche stratégique et intuitive
8.1.1 Thérapie provocatrice (cadre et précautions)
8.1.2 Prescription de tâches et ordalies
8.2 Métaphores semi-ouvertes
8.2.1 Métaphore de l’enfant intérieur
8.2.2 Métaphore du masculin / féminin
8.2.3 Métaphore du critique / sage
9.1 Technique de gestion des conflits internes
9.2 SCORE
10.1 Technique de gestion des phobies et des peurs
10.2 Utilisation de structures PNL en accompagnement (thérapie / coaching)
10.2.1 La modélisation
10.2.2 Les méta-programmes
(Repères pour les praticiens non médecins/psychologues/psychothérapeutes/psychiatres : sans diagnostic, pour sécuriser la pratique, reconnaître les signaux d’alerte, poser un cadre, et orienter vers le professionnel adapté.)
11.1 Notions de base : symptôme, syndrome, trouble, comorbidité
11.2 Signaux d’alerte (“red flags”) et situations à orienter
11.2.1 Risque suicidaire : repérage et conduite à tenir
11.2.2 États psychotiques : repères et orientation
11.2.3 Manie / hypomanie : repères et orientation
11.2.4 Dissociation sévère : repérage et prudence
11.2.5 Addictions et sevrages : risques principaux
11.3 Entretien de repérage (sans diagnostic) : questions clés, retentissement, sécurité
11.4 Indications, contre-indications et précautions en hypnose
11.5 Orientation : vers psychiatre, psychologue, médecin, CMP, etc. (comment formuler et transmettre)
12.1 Études de cas pratiques
12.2 Jeux de rôle : entretien, stratégie, techniques, ajustements
12.3 Examen pratique
12.4 Remise du diplôme
1.1 Vie sentimentale / rupture
1.1.1 Biologie / physiologie de la rupture
1.1.2 Enjeux psycho-affectifs
1.1.3 “Écologie” de la rupture
1.1.4 Accompagnement hypnothérapeutique
1.1.5 Coaching post-rupture
1.2 Poids et comportements alimentaires
1.2.1 Biologie / physiologie
1.2.2 Enjeux psycho-affectifs
1.2.3 “Écologie” des problématiques de poids
1.2.4 Accompagnement hypnothérapeutique
1.2.5 Coaching : stratégie et suivi
1.3 Addictions
1.3.1 Biologie / physiologie des addictions
1.3.2 Enjeux psycho-affectifs
1.3.3 “Écologie” des addictions
1.3.4 Accompagnement hypnothérapeutique
1.3.5 Coaching : plan de changement et prévention de rechute
2.1 Enfants, pré-ados, ados, adolescents
2.1.1 Développement de l’enfant (physique, physiologique, psycho-socio-affectif)
2.1.2 Besoins et particularités selon l’âge
2.1.3 Posture du thérapeute
2.1.4 Hypnose : à partir de quel âge ?
2.1.5 Place des parents : inclure ou exclure ? (selon contexte)
2.2 Personnes âgées
2.2.1 Enjeux psycho-sociaux : perte, deuil, isolement, estime de soi
2.2.2 Physiologie et vieillissement : repères
2.2.3 Hypnose : douleur, détente, mémoire/cognition
2.2.4 Coaching : transitions, adaptation, valorisation des ressources
2.3 Personnes en situation de handicap
2.3.1 Types et niveaux de handicap : repères
2.3.2 Enjeux psycho-sociaux et relation d’aide
2.3.3 Physiologie / prise en charge médicale : précautions
2.3.4 Hypnose : douleur, acceptation, adaptation, apprentissages
2.3.5 Coaching : autonomie, transitions, valorisation des compétences
3.1 Vie professionnelle
3.1.1 Spécificités : stress, conflits, équilibre de vie, burn-out
3.1.2 Techniques : régulation, communication, décision, transition professionnelle
3.2 Événements à enjeux
3.2.1 Préparation mentale
3.2.2 Gestion de l’après-événement (récupération, débriefing)
3.2.3 Techniques : pression, anxiété, performance
3.3 Accompagnement de sportifs
3.3.1 Amateur / pro / élite : particularités
3.3.2 Pression, blessures, cohésion, retour et arrêt de pratique
3.3.3 Entourage : coach, coéquipiers, environnement
3.4 Monde de l’entreprise
3.4.1 Culture, dynamique, changements
3.4.2 Leadership, gestion d’équipe, QVT
3.4.3 Coaching : cadres/dirigeants, conflits, communication, innovation
3.5 Maladies lourdes / chroniques / convalescence
3.5.1 Accompagnement au diagnostic et pendant le traitement
3.5.2 Convalescence : soutien et adaptation
3.5.3 Accompagnement des proches (cadre et posture)
4.1 Mises en situation et entraînements encadrés
4.2 Études de cas supervisées, retours d’expérience entre praticiens
4.3 Posture avancée : précision, écologie, éthique, limites
4.4 Interventions publiques et transmission (conférences, ateliers, formation) : cadre et méthodes
4.5 Évaluation / validation de fin de parcours